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Pretendeu-se, com este estudo, estabelecer relacoes entre a brincadeira e os processos de aprendizagem e de desenvolvimento da crianca a luz da psicologia historico-cultural, elucidando como a brincadeira de faz de conta se materializa como pratica corporal construtora de significados e de sentidos. Para tanto, o texto esta organizado em tres momentos: o primeiro apresenta a abordagem historico-cultural e algumas informacoes sobre o principal autor que a constituiu; o segundo trata de definir os fundamentos basilares do processo de aprendizagem e de desenvolvimento da crianca – mediacao, a formacao de conceitos, a internalizacao e a zona de desenvolvimento imediato –; e o ultimo discute o que vem a ser a brincadeira do ponto de vista de Vigotski,  estabelecendo relacoes com a educacao escolar e  especialmente com a Educacao Fisica.

A PRÁTICA CORPORAL COMO EXPRESSÃO DA IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA NA BRINCADEIRA: UMA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL