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Este texto visa apresentar reflexoes didatico-pedagogicas para a educacao fisica escolar a partir do nucleo "o movimento em expressao e ritmo", proposto por Oliveira (2004). Tais reflexoes envolvem aspectos conceituais, campo de conhecimento e orientacoes metodologicas para o trato com os seguintes saberes: brincadeiras populares, danca, expressao corporal e ginastica. O intuito dessa abordagem teorica e propor encaminhamentos que possam subsidiar o trabalho do professor, instigando-o ao dialogo com os conhecimentos ritmico-expressivos e, consequentemente, com sua materializacao no cotidiano escolar. Palavras-chave: Escola. Ensino. Conhecimento.

movimento

CONTRIBUIÇÕES AO PROCESSO DE (RE)SIGNIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DIMENSÕES DAS BRINCADEIRAS POPULARES, DA DANÇA, DA EXPRESSÃO CORPORAL E DA GINÁSTICA