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O presente ensaio tem por finalidade apresentar um relato de experiencia de praticas educativas implementadas na unidade curricular de Engenharia de Software, no Curso Superior de Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS), no Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertao. Para tanto, esta pautado em uma metodologia de pesquisa de abordagem qualitativa empreendida a partir de duas partes: a) apresenta o curso de ADS e a unidade curricular de Engenharia de Software, por meio do Projeto Pedagogico de Curso (PPC) e das diretrizes internacionais para a area de Engenharia de Software; b) analisa as estrategias de ensinagem desenvolvidas na unidade curricular de Engenharia de Software, compreendendo-as como praticas educativas. Conclui-se que as estrategias de ensinagem metacognitivas, ancoradas enquanto praticas educativas privilegiaram o emprego e o desenvolvimento dos processos mentais, a formacao de um sujeito autonomo e que partilha da construcao do conhecimento.

Práticas Educativas: relato de experiência na unidade curricular de Engenharia de Software