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Existem inumeras criticas ao ensino de Geometria. Alguns pesquisadores afirmam que o trabalho docente, no qual predomina a memorizacao em detrimento a compreensao, nao incentiva o aluno a buscar uma aprendizagem significativa, podendo despertar atitudes negativas em relacao a aquisicao de conceitos. O ideal seria trabalhar em um ambiente em que a geometria pudesse ser desenvolvida de forma concreta e ludica, motivando a criatividade e o raciocinio logico-matematico. Nessa direcao, o ambiente proporcionado pelo SuperLogo exerce um papel fundamental ao auxiliar o processo de ensino/aprendizagem e o raciocinio criativo, abrindo perspectivas de trabalho, valorizando a resolucao de problemas e tornando as ideias matematicas significativas. Assim, este artigo tem por objetivo discutir sobre a importância da utilizacao do Programa Computacional SuperLogo, analisando suas principais contribuicoes ao ensino e desenvolvendo nos alunos uma aprendizagem significativa dos conceitos geometricos, fazendo com que o educando pense a respeito de si proprio, tornando-se agente ativo na construcao de sua propria aprendizagem, favorecendo o processo de desenvolvimento cognitivo.

Contribuições do Superlogo ao Ensino de Geometria