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ZAIA

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O presente trabalho parte de um estudo das tecnologias para a educacao, em que as interacoes textuais entre usuarios, alunos e professor, por meio da ferramenta chat, sao o foco de analise. O chat, acoplado a um ambiente virtual de aprendizagem, viabiliza a interacao a distância entre usuarios, e, geralmente, possui uma estrutura de programacao que torna possivel a participacao de grandes grupos. Dessa forma, muitas instituicoes vem utilizando o chat como uma das ferramentas fundamentais para promover o ensino a distância.  Neste âmbito, ao se realizarem aulas a distância, via chat, se produzem grandes corpora, registros resultantes das interacoes escritas entre alunos e professores. Tais corpora constituem importante e inovador material empirico para pesquisas que pretendem analisar interacoes em ambientes virtuais voltados para o ensino-aprendizagem, sob diferentes enfoques, seja sobre as relacoes professor-aluno, metodologias, generos discursivos, entre outras. A partir dai introduz-se um campo fecundo para analise de textos produzidos em chat, resultantes de relacoes entre alunos e professores com o objetivo de construir conhecimentos, sendo tal o campo de insercao de nosso estudo.  Propomos a analise do corpus de um chat resultante de uma aula sincrona e a distância , em que participou um grupo de estudantes de pos graduacao, nas areas da educacao e informatica na educacao. Pretendemos construir uma metodologia de analise de tal corpus, que nos possibilite visualizar dinâmicas das interacoes dialogicas entre os sujeitos, e, posteriormente, os sentidos que permearam tais interacoes. Para isso, nos valemos dos aportes da teoria da linguagem de Mikhail Bakhtin, que trata do conceito de dialogismo, como principio da producao de enunciados, que constituem elos na cadeia de comunicacao verbal.

Dinâmicas interacionais textuais no chat:análises gráficas com aporte da teoria da linguagem de Mikhail Bakhtin