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A nova perspectiva na arte contemporânea apresenta objetos artisticos que se utilizam do computador ou de maquinas analogicas para propor diferentes formas de apreciacao. No teatro, observamos uma forte tendencia no uso da tecnologia do video em cenarios, projecoes em corpos e performances interativas. Com uma perspectiva diferente, na pedagogia do teatro ainda trabalhamos com um forte vinculo a cena classica, baseando sua estruturacao em jogos teatrais. Este artigo pretende discutir o atual estado do teatro e tecnologia nas aulas de teatro do Brasil. Nossa questao central e baseada a articulacao entre a tendencia em arte contemporânea e as reais possibilidades em nossas aulas de teatro. Para nosso suporte teorico, nos articularemos as ideias de Philip Auslander , e sua atencao sobre o novo espectador imerso no contexto da midia digital, Michael Anderson e as atuais circunstâncias das tecnologias nas aulas de teatro, em dialogo com o pesquisadores da arte educacao brasileiros.  Palavras chave: Pedagogia do Teatro, Arte Educacao e Formacao de Professores.

Cena e Computadores: fricções para uma pedagogia do teatro expandido