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Na busca de formas alternativas com vistas a aprendizagem de cirurgia veterinaria, em substituicao aos animais vivos e hoje proibidas por lei, o Hipervideo e considerado um promissor candidato como uma ferramenta de auxilio ao aprendizado. O video como meio de comunicacao visual, dinâmico e combinado com audio, se constitui num poderoso meio de comunicacao. Aumenta o realismo e a autenticidade em ambientes de aprendizagem computadorizados. Atraves de recursos interativos nos videos, sao exploradas outras midias relacionadas aos conteudos apresentados. Alinha-se, portanto, as teorias pedagogicas que defendem a importância da autonomia do sujeito nos processos de aprendizagem. O Hipervideo pode, entao, apoiar a criacao de um ambiente rico e realista para aprendizagem, atraves do acesso interativo, construcao e comunicacao do conhecimento em cirurgia veterinaria. Esta tese trata da avaliacao de um ambiente Hipervideo desenvolvido para apoiar a aprendizagem de cirurgia veterinaria. O projeto foi desenvolvido com base em teorias cognitivas e meios de comunicacao. A avaliacao foi baseada na utilizacao do Hipervideo por estudantes de medicina veterinaria para aprenderem a realizar cirurgias, a fim de testar a sua eficacia na substituicao de aprendizagem e formacao, com animais vivos. Os resultados confirmam a hipotese, mostrando o potencial do Hipervideo como uma ferramenta valiosa e eficaz para apoiar a aprendizagem da tecnica cirurgica.

Construção e Avaliação do Hipervideo Como Ferramenta Auxiliar Para Aprendizagem de Cirurgia