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A Informatica esta sendo implementada na edu- cacao de diversas formas, muitas vezes como uma disci- plina separada, o que cria espaco nao so para o desen- volvimento do letramento digital como tambem de outras areas importantes como programacao, resolucao de pro- blemas e tratamento de dados. Estamos envolvidos com o desenvolvimento de novos conceitos de estrategias de ensino / aprendizagem de informatica como um componen- te eficiente, legitimo e atraente da educacao moderna para muito tempo. Recentemente, nos avancamos nesta aborda- gem (em conjunto com outros paises europeus) com uma nova estrategia, o concurso de informatica Bebras1, que, em um ano, atraiu mais de 96.000 alunos em 9 paises. Neste artigo, nos apresentamos a forma como trabalhamos o conceito de informatica moderna – com enfase na pro- gramacao – atraves de tarefas minuciosamente preparadas para a competicao. Em particular, exploramos o compor- tamento de estudantes do ensino secundario inferior com componentes-chave na formacao em informatica. Observa- mos que na idade desses alunos nao ha diferencas signi- ficativas entre meninos e meninas em seus interesses e desempenhos.

A atitude de dez estudantes de programação em informática moderna