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O presente artigo tem por objetivo apresentar uma proposta didatico-pedagogica que possibilite aos alunos conhecerem as multiplas dimensoes e nocoes geograficas do lugar de vivencia a partir das representacoes disponiveis na plataforma IBGE cidades e da rede social “Instagram”. Destacamos, desta forma, que a presente proposicao emerge no contexto da Geografia escolar e do Ensino de Geografia, com uma estrategia para atender as atuais demandas da cultura escolar no conjunto das Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao (TDIC’s). Para compreender tais questoes, propor-se-a desenvolver uma analise bibliografica e teorica sobre a tematica, a partir de problematizacoes e inquietacoes que surgem de nossas praticas como professores da educacao basica e tambem da educacao superior, seguindo com a elaboracao da proposicao pedagogica. Compreendemos, portanto, que o uso das TDIC´s no ensino de Geografia, mais especificamente o uso da rede social “Instagram”, podem ser consideradas importantes dispositivos de ensino e aprendizagem das tematicas vinculadas ao lugar de vivencia, possibilitando o desenvolvimento do raciocinio geografico.

EU CONHEÇO O MEU LUGAR DE VIVÊNCIA? UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA A PARTIR DA PLATAFORMA IBGE CIDADES