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A representacao da forma e imprescindivel para qualquer area que envolva criacao de artefatos, uma vez que sem ela o projeto nao passa de uma ideia no campo mental. Porem para que a ideia seja materializada e preciso representa-la graficamente. Para isso e necessario que o projetista tenha capacidade de visualizacao espacial desenvolvida, o que tem se mostrado ser uma tarefa complexa. Ao longo da historia, educadores tem se debrucado sobre estrategias didatico-metodologicas a fim de ajudar nesse processo. Entre eles, Tamashiro defende que o ensino de desenho arquitetonico deve trabalhar com o uso do Conhecimento Tecnico-Construtivo (CTC) para um melhor desenvolvimento das habilidades de representacao. O presente trabalho toma como problema de pesquisa as dificuldades de visualizacao espacial dos estudantes no processo de representacao grafica do projeto arquitetonico. Foi realizado um experimento didatico utilizando o CTC com estudantes de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Federal de Pernambuco. O experimento exigiu que os discentes realizassem o levantamento de escadas e representassem graficamente suas projecoes mongeanas em meio digital, utilizando-se das regras do desenho tecnico. Os resultados mostram que o CTC contribuiu para o desenvolvimento da capacidade de visualizacao espacial e, consequentemente, para o processo de projeto e suas representacoes graficas.

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ARQUITETÔNICA DIGITAL: AVALIAÇÃO DO USO DE NOVAS ABORDAGENS DIDÁTICAS PARA MELHORIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM