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Este artigo descreve as contribuicoes do uso de um mecanismo VLA Dashboard para visualizacao do desempenho de estudantes do Ensino Medio em avaliacoes de Matematica Basica aplicadas no Moodle. Diante disso, empregou-se uma pesquisa qualitativa do tipo Estudo de Caso. Em seguida, a coleta foi aplicada em tres etapas: pre-Teste, oficina de capacitacao e aplicacao de avaliacao diagnostica pelos professores. Tambem, foi usado o Modelo de Aceitacao de Tecnologia para os questionarios. Os resultados apontam que o uso das tecnicas de Visualizacao da Informacao, learning analytics e abordagem multiagente contribuem para melhorar os diagnosticos das atividades avaliativas do professor.

VLA Dashboard: Um Mecanismo para Visualização do Desempenho de Estudantes de Matemática no Ensino Médio