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Diante das possibilidades hipermidiaticas presentes na sociedade em rede, este artigo compartilha a experiencia de uso do Padlet, um recurso colaborativo, online e gratuito, como um ambiente virtual de aprendizagem, possibilitando a integracao entre professores, alunos e conteudos em um curso semi-presencial. O artigo tem como cenario de coleta de dados um curso de formacao continuada sobre informatica instrumental para profissionais da educacao basica. Apresenta-se um estudo de caso que dialoga com conceitos sobre cibercultura e virtualizacao do conhecimento. O estudo caracteriza-se por ser qualitativo, com abordagem metodologica proxima a netnografia, considerando que os dados analisados que encontram-se no ciberespaco (padlet do curso e dos alunos). O envolvimento dos alunos com o Padlet e proveniente do plano de ensino que privilegia a exploracao intensiva de atividades atraves de recursos colaborativos e on-line. Esses recursos possibilitam modelo didatico e metodologico em que os alunos trabalham cotidianamente na Internet, articulando teoria e pratica. O artigo revela a potencialidade dos recursos on-line e colaborativos como espacos digitais de apoio a formacao. Sendo assim, entende-se que ferramentas como Padlet quando utilizados como ambientes virtuais de aprendizagem assumem um papel social que desenvolvem maior autonomia e organizacao diante da interacao com conteudo.

PADLET ​ COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

PADLET COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO