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O artigo tem como objetivo propor atributos funcionais por meio da analise das categorias usabilidade, interacao, colaboracao e aprendizagem a fim de contribuir com a modelagem do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle para o ensino presencial do IFC – Campus Camboriu. A abordagem deste estudo e qualitativa. Quanto aos fins, a pesquisa e descritiva e quanto aos meios, bibliografica e documental e se enquadra em um estudo de caso. Como resultados deste estudo, constataram-se as ferramentas consideradas essenciais pelos professores, tutores e discentes do Curso de Pos-Graduacao a distância (EAD) em Educacao Basica Integrada e Educacao Profissional na modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA), do IFC Campus Camboriu; pontos fortes e fracos da plataforma Moodle e por fim, foram detectados atributos funcionais que podem favorecer a modelagem do AVA Moodle para o ensino presencial do IFC – Campus Camboriu.

Atributos funcionais que podem contribuir com o desenvolvimento da modelagem do Moodle: ensino presencial do IFC – Campus Camboriú