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Este relato de experiencia mostra os resultados e reflexoes obtidos da aplicacao da metodologia Problem Based Learning (PBL) em uma disciplina de graduacao em Enfermagem, na Universidade Federal de Santa Catarina. Uma turma foi dividida em dois grupos no estudo de um topico de uma disciplina. Um destes grupos foi submetido a metodologia PBL, com trabalho em equipe, e o outro seguiu a metodologia tradicional, com aulas expositivas e estudo em duplas, sem o apoio tecnologico do Moodle. O processo foi suportado por um ambiente virtual de aprendizagem, o Moodle, para facilitar distribuicao de conteudo, comunicacao virtual e avaliacao por pares. Os resultados mostraram a eficacia do PBL no processo de aprendizagem e na motivacao discente, enquanto revelaram algumas limitacoes do Moodle na mediacao tecnologica.

Um Caso de PBL Suportado pelo Moodle no Ensino de Enfermagem