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A escala de autorregulacao da aprendizagem Online Self-Regulated Learning Questionnaire (OSLQ), desenvolvida por (Barnard, Lan e To, et al. 2009), e um instrumento para avaliar as caracteristicas de autorregulacao da aprendizagem de estudantes em cursos na modalidade online. O presente estudo visa investigar a aplicabilidade deste instrumento, verificando se o mesmo e valido para mensurar caracteristicas de autorregulacao da aprendizagem nos moldes da educacao a distância no Brasil. Foi realizada uma pesquisa com 408 participantes de cursos na modalidade EAD com idade media de 30 anos (DP=18,23). A analise dos dados foi realizada por meio de analise fatorial confirmatoria e os resultados indicaram que o modelo de seis fatores mensurado atraves dos itens do instrumento se ajusta a amostra analisada no Brasil. Consideracoes acerca da validade interna e da proposta conceitual do instrumento sao discutidas neste artigo.

Validação de um instrumento de mensuração de autorregulação da aprendizagem em contexto brasileiro usando análise fatorial confirmatória