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O cenario de dificuldade encontrado pelos alunos de disciplinas de matematica vem motivando a busca por estrategias capazes de mitigar o insucesso e a evasao em diversos cursos universitarios. A exemplo de outras areas de conhecimento, ferramentas tecnologicas vem sendo utilizadas nesse dominio com o objetivo de dar apoio ao processo de ensino e aprendizagem, restando ainda muitas lacunas a serem preenchidas. Contextualizado em turmas de primeiro e segundo anos de cursos de engenharia, podendo, entretanto, ser generalizado para outros ambientes, este trabalho apresenta uma ferramenta de acompanhamento e de analise associada a um ambiente virtual em que sao disponibilizadas via Web listas de exercicios interativos que podem ser gerenciadas remotamente pelo professor. Caracteristicas basicas do comportamento do aluno sao rastreadas ao longo da resolucao dos exercicios, servindo de insumo para o diagnostico de fatores que revelem suas eventuais dificuldades e limitacoes. O suporte oferecido por uma ferramenta desta natureza, associada a uma metodologia baseada na realimentacao continua do processo de avaliacao, oferece ao professor uma oportunidade de reacao, permitindo-o adaptar suas praticas didaticas em busca de melhores resultados de aprendizagem. A ferramenta foi utilizada em disciplinas de Calculo Fundamental e Calculo Vetorial no 1o semestre letivo de 2012, sendo os resultados e observacoes preliminares apresentados neste artigo.

UMA FERRAMENTA DE APOIO À ANÁLISE E AO ACOMPANHAMENTO DE PRÁTICAS INTERATIVAS COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA