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Este trabalho objetiva apresentar  alguns resultados  em  relacao ao processo de aprendizagem, a partir de uma perspectiva vygotskyniana,  da relacao de Euler atraves do uso do objeto de aprendizagem Uma Pletora de Poliedros. Para isso, foi realizado um estudo de caso com dez alunos de uma turma de  3o  ano do Ensino Medio em uma escola da rede  publica de Porto Alegre. Os dados foram coletados por meio de dois questionarios: um identificando as ideias previas e o outro, o  que  os alunos  aprenderam apos a aplicacao do dispositivo virtual. A partir da analise dos dados, concluiu-se que, embora, os alunos expressassem, inicialmente, os poliedros como figuras planas, apos o uso do  software, eles conseguiram estabelecer a relacao entre faces, arestas e vertices das figuras, compreendendo que estas sao figuras tridimensionais.

ABORDANDO A RELAÇÃO DE EULER ATRAVÉS DO OBJETO DE APRENDIZAGEM UMA PLETORA DE POLIEDROS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO