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Este artigo apresenta uma Analise Comprobatoria teorico–pratica apresentando a semelhanca entre as diferentes dimensoes dos estilos de aprendizagem, mostrando que a utilizacao de todos os metodos nao gerou impactos significativos nos resultados encontrados. A pesquisa embasou-se nos resultados de uma dissertacao de mestrado e um trabalho de conclusao de curso que trabalharam com os modelos de diferentes autores e que foram validadas por docentes e discentes de cursos de Graduacao e Pos- Graduacao. Apos a analise pode-se comprovar a semelhanca entre varias dimensoes e  uma tendencia de mesclar estilos o que confirma as conclusoes de diferentes autores em relacao a alguns destes estilos estarem imbricados.

renote

Análise Comprobatória teórico–prática da semelhança entre dimensões para detecção de Estilos de Aprendizagem impactando na ausência de resultados significativos