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O artigo discute a necessidade de desenvolver, junto aos professores de Ciencia e Tecnologia, a capacidade de representacao dos conteudos que ministram, em multiplas linguagens, apoiadas em diferentes meios de comunicacao, ou tecnologias educacionais, sejam elas interativas ou convencionais, como forma de agregar valor ao seu proprio trabalho, qualificando o produto de sua pesquisa. Mesmo que a transmissao de conhecimento nao seja considerada como a atividade preponderante do contexto da relacao professor-aluno, educadores nao devem descuidar do planejamento de elementos destinados a enriquecer a exposicao de conteudos, nos momentos em que isto se fizer necessario, seja em atividades presenciais ou a distância. Necessitam, para tanto, desenvolver habilidades especificas para conhecer e explorar as linguagens e os recursos tecnologicos oferecidos pelos ambientes de producao e disponibilizacao de multimidia, bem como de midias convencionais, como as apresentacoes orais, os livros ou mesmo o quadro (negro, verde ou branco). Alem da reflexao sobre a importância de diferentes tecnologias educacionais na atividade docente, bem como no suporte do estudo dos alunos, serao relatadas experiencias de producao de tres CDs didaticos e de uma serie de videos destinados, as quais descrevem objetivos, dificuldades e potencialidades desse tipo de midia.

Tecnologia educacional: apoio à representação do professor de Ciência e Tecnologia e instrumento de estudo para o aluno