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A educacao continuada proporciona o desenvolvimento de competencias profissionais, ao longo da trajetoria profissional, enquanto a educacao permanente tem por objetivo desenvolver as competencias de forma interdisciplinar, utilizando a pratica como fonte do conhecimento e colocando o profissional para atuar ativamente no processo educativo. Este estudo analisa a formacao continuada e permanente dos profissionais de enfermagem de nivel tecnico que atuam na atencao basica de um municipio do Vale do Taquari/RS e sugere a utilizacao de novas metodologias de ensino e aprendizagem no processo de educacao permanente. Foi realizada uma pesquisa de carater descritivo, com abordagem qualitativa; os dados foram obtidos por meio de questionario semiestruturado e apos foram analisados conforme a tecnica de analise de conteudo proposta por Bardin, a qual envolve tres etapas: pre-analise, exploracao do material e tratamento dos resultados obtidos e inferencia e interpretacao. Como resultados do estudo surgiram tres categorias analiticas: “ Importância do processo de Educacao Continuada, aporte para o exercicio da profissao, facilidades e dificuldades de acesso”, “Praticas de Educacao Permanente desenvolvidas na instituicao, metodologias utilizadas e participacao dos profissionais” e “Avaliacao e sugestoes para qualificacao do processo”. Como resultados do estudo evidenciou-se que o processo de educacao permanente realizado pela instituicao possui algumas lacunas e sugeriu-se a introducao de metodologias ativas de ensino e aprendizagem para a qualificacao do processo.

ANÁLISE DA FORMAÇÃO CONTINUADA E PERMANENTE DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM DE NÍVEL TÉCNICO DA ATENÇÃO BÁSICA DE UM MUNICÍPIO DO VALE DO TAQUARI/RS