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O presente artigo traz resultados da pesquisa que utiliza do modelo de Educacao para Paz-Cidadania no desenvolvimento de praticas socioeducativas em regioes empobrecidas, tendo como base teorica o trabalho de autores como Xesus Jares e Paulo Freire. Tal modelo busca servir como possivel forma de superacao das formas de violencia – direta, estrutural e cultural, conforme proposto por Johan Galtung – presentes no contexto historico-social do Complexo do Salgueiro em Sao Goncalo-RJ. O material de analise desta pesquisa foi construido a partir da escrita de diarios de campo que relatam as visitas realizadas ao pre-vestibular da ONG Mulheres do Salgueiro durante o ano de 2018. Os diarios de campo foram escritos com base na observacao de campo a partir da fenomenologia de Edmund Husserl. Como resultados principais do trabalho, destacamos a possibilidade da realizacao da pratica de uma educacao nao mecanicista nos ambientes de pre-vestibular, dando exemplos reais de como aliar os conteudos programaticos com praticas socioeducativas que pensem no contexto dos alunos em questao. Outro ponto importante que podemos destacar e a possibilidade da maior visibilidade do contexto atual do Complexo do Salgueiro, em especial, relativo aos impactos da Intervencao Federal presente na seguranca do estado do Rio de Janeiro em 2018. E nesse sentido que buscamos um projeto educacional para paz-cidadania: de nao aceitacao das situacoes de violencia como naturais, buscando por meio da educacao a consciencia de sua existencia, e assim objetivando sua eliminacao: eliminacao de desigualdades, repressoes, abusos contra os direitos humanos de uma maneira geral.

OS USOS DA EDUCAÇÃO PARA PAZ-CIDADANIA COMO MODELO PARA PRÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS COM POPULAÇÕES EMPOBRECIDAS EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES