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Este trabalho visa articular os elementos constituintes das condicoes objetivas em que se desenvolvem hoje as Instituicoes de Ensino Superior ii (IES) privadas. Utilizando uma metafora talvez um pouco tosca, trata-se de compreender a montagem do “cenario” em que se encena a docencia no interior destas instituicoes iii , em suas multiplas determinacoes. A compreensao do estatuto do trabalho docente no ensino superior privado no Brasil so pode ser buscada no conjunto de mediacoes iv que as conectam as transformacoes por que passam as sociedades capitalistas na contemporaneidade. Partir-se-a da atual configuracao do regime de acumulacao capitalista na tentativa de reconstituir os caminhos pelos quais se desenrola a contra-reforma da educacao superior no Brasil. Essa reforma revela-se como projeto de empresariamento da educacao superior (Neves, 2002), conduzido a partir das politicas dos organismos internacionais, como o Banco Mundial (BM), o Fundo Monetario Internacional (FMI) e a Organizacao Mundial do Comercio (OMC), configurando-se como parte da tentativa do capital de conter sua crise estrutural, aparente como crise do modelo fordista-keynesiano, que emergiu nos anos 1970.

trabalho necessário

CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DAS IES PRIVADAS BRASILEIRAS: UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DA ABMES - UMA ENTIDADE REPRESENTATIVA DO SETOR PRIVATISTA PARA O QUADRIÊNIO 2007-2011