English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

No presente artigo pretendemos demonstrar a filiacao filosofica e ideologica da Pedagogia da Infância com a concepcao neoliberal e pos-moderna de educacao. A compreensao de formacao e articulada a ideia de infância como um momento unico e determinante no desenvolvimento humano, difundindo a concepcao de que as creches e pre-escolas (voltadas para a classe trabalhadora) nao devem ser “escolas” ou espacos de perpetuacao e producao do conhecimento, mas de socializacao, inclusao e coesao social. Ressalta-se a renovacao das formas de dominacao do capitalismo neoliberal, estabelecendo nexos entre o caso brasileiro e a economia politica internacional.

“SER CRIANÇA” NO BRASIL: CONCEPÇÕES E DISPUTAS NA SOCIEDADE DE CLASSES