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A memoria e um tema que o senso comum relaciona as lembrancas de um passado que ja nao existe. Mas essa maneira de pensa-la oculta uma reflexao sobre sua dimensao social, etica e politica, bem como para pensar-se o presente. Nesse sentido, a memoria e a duracao que nao passa, atua modificando continuamente o presente. O objetivo deste estudo e discutir a memoria a partir do relato, gravado em meio digital, em entrevista semiestruturada de duas professoras e uma aluna que vivenciaram uma escola multisseriada da cidade de Rodeio – SC na decada de 1960. A partir da analise de suas narrativas foi possivel perceber aspectos relevantes da educacao escolar, bem como aprofundar a reflexao sobre o tema da memoria. Os resultados apontam que houve uma transformacao da memoria quanto ao sentido de escola, enaltecendo ate mesmo os castigos fisicos e promovendo um discurso sobre crise da escola atual. Em suas falas nao se verifica o atual discurso sobre a medicalizacao da conduta da infância.

EDUCAÇÃO E MEMÓRIA NAS NARRATIVAS SOBRE A ESCOLA MULTISSERIADA: REFLEXÕES SOBRE A CRISE DA ESCOLA ATUAL E A MEDICALIZAÇÃO DA INDISCIPLINA