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Resumo Neste artigo nos propomos a relatar, a partir de cenas de pratica e narrativas de brincadeiras, experiencias sobre a linguagem escrita e os modos de vivencia-las nos espacos de educacao infantil, tendo como referencia o trabalho com os generos do discurso (Bakhtin, 2003) e seus suportes. O texto aborda a investigacao sobre a relacao dialogica entre brincadeiras e experiencias com os generos do discurso, revelando que nas acoes das criancas, desde cedo, ha uma busca por compreender e participar da cultura linguistica. Palavras-chave: Educacao Infantil; praticas de leitura e escrita; generos do discurso; brincadeiras.

GÊNEROS DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE PRÁTICAS E BRINCADEIRAS