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O uso da imaginacao no ensino de Fisica poderia ser um dos recursos mais utilizados na pratica da Fisica Moderna, especialmente porque na propria concepcao de algumas hipoteses dessa area, observa-se o uso de idealizacoes. Pesquisas em Ensino de Fisica, sobre o uso didatico de Experimentos de Pensamento, sugerem que essas experiencias elaboradas no imaginario podem ser uteis na aprendizagem de fenomenos dificeis de serem observados em condicoes de laboratorio fisico. Assim, buscaremos neste artigo analisar algumas caracteristicas destes experimentos teoricos, de forma que possamos aplica-lo como um instrumento em potencial ao ensino de Fisica, de modo a criar um senso critico sobre realizacoes experimentais, alem da percepcao e do raciocinio logico que eles podem demonstrar. Palavras-chave: Experimentos de Pensamento; Fisica Moderna; Ensino de Fisica.

EXPERIMENTOS DE PENSAMENTO: UMA PROPOSTA ADJUNTA AO ESTUDO E COMPREENSÃO DE CONCEITOS FÍSICOS NÃO-EXPERIMENTÁVEIS EM AMBIENTES EDUCACIONAIS