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O contexto de investigacao da presente estudo refere-se a discussao da Educacao Ambiental (EA) a partir de acoes entre comunidade e escola em uma comunidade em situacao de vulnerabilidade socioambiental. O objetivo geral deste trabalho foi discutir o papel da escola no enfrentamento de problemas ambientais, em uma comunidade em situacao de vulnerabilidade socioambiental. Assim, conhecemos a historia de ocupacao do bairro, identificamos o cenario de vulnerabilidade socioambiental na comunidade e como a EA vem sendo desenvolvida no espaco escolar. Para isso, foram realizadas entrevistas com moradores e questionarios com alunos, professores e equipe diretiva da escola, alem da analise do Projeto Politico Pedagogico e documentos da escola. Os resultados permitiram quantificar indicadores de vulnerabilidade socioambiental da comunidade e identificar no espaco escolar que a EA esta sendo trabalhada de forma isolada e restrita a sala de aula. A partir desses dados obtidos foi desenhada uma proposta preliminar de um trabalho de EA. A partir de uma metodologia baseada em premissas participativas, a proposta foi apresentada e discutida com membros do Conselho Escolar, ate ser elaborada uma proposta final de um projeto curricular de EA com acoes divididas em cinco etapas para um ano letivo. Quando se fortalecem os espacos coletivos de tomada de decisao no espaco escolar, a escola se torna mais permeavel ao planejamento de acoes de intervencao na realidade ambiental local.

APONTAMENTOS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARTICIPATIVA: O PAPEL DA ESCOLA NO ENFRENTAMENTO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS LOCAIS EM UMA COMUNIDADE VULNERÁVEL