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Os espacos educativos nao formais, aqui, no caso, o museu, tem se configurado como valiosos colaboradores aos processos de construcao do conhecimento cientifico, adicionando ludicidade a acao pedagogica. Ao proporcionar a ocorrencia de acoes interdisciplinares de ensino, o espaco museal, sua estrutura, suas exposicoes, tudo favorece a comunicacao efetiva com a escola. A linha tenue que aproxima cultura cientifica a cultura erudita se materializa no museu, o qual transforma tais conhecimentos, deixando-os mais inteligiveis ao publico. O museu socializa o discurso cientifico, e torna seus conhecimentos acessiveis ao publico escolar. Este trabalho apresenta estrategias formativas para professores com vias a alcancar tal proposta de utilizacao do espaco museal. Enfocamos variadas concepcoes museologicas e educativas no intuito de apresentar o museu historico como espaco nao formal de ensino e seu papel promissor no processo de construcao do conhecimento cientifico, enfatizando o papel de mediador do professor na abordagem transdiciplinar desse mesmo conhecimento, trazendo, assim professores e alunos para o centro do palco.

ENSINANDO HISTÓRIA, CULTURA E CIÊNCIAS NO MUSEU – ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES PARA FORMAÇÃO DE CRITICIDADE