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Muitas pesquisas enfatizam a importância da metacognicao para a aprendizagem de ciencias. Apresentamos neste trabalho a analise de uma proposta de atividade em que os alunos sao levados a elaborar e resolver uma questao relativa a conteudos de Fisica estudados no ano anterior e a refletir sobre suas aprendizagens. Tal atividade foi aplicada, durante as aulas de Fisica, em uma turma de 2o ano do Ensino Medio de uma instituicao federal de ensino. Realizamos um estudo de caso, com abordagem qualitativa, por intermedio dos registros fornecidos por uma aluna. Ela realizou a atividade de forma apropriada e valeu-se de conhecimentos cientificos e metacognitivos. Tal fato sugere que a relacao entre aquilo que o sujeito conhece e aquilo que ele sabe sobre o que conhece, ou seja, entre cognicao e metacognicao, permite que nos aproximemos do problema concreto que e saber o que e como as pessoas aprendem.

Elaboração e resolução de questões pelos estudantes: um estudo de caso acerca de aspectos cognitivos e metacognitivos