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Realizamos um estudo de caso, onde a pesquisadora atuou como observadora-participante, que consistiu na aplicacao de uma Unidade Didatica, norteada pela Educacao Ambiental para a Sustentabilidade e pelo enfoque Ciencia-Tecnologia-Sociedade-Ambiente, utilizando a dengue como contexto. Participaram deste, tres turmas do segundo ano do Ensino Medio, em um Colegio Estadual no Rio de Janeiro, no primeiro semestre de 2011. Aplicamos cinco atividades que resultaram em documentos produzidos pelos educandos, tratados utilizando a Analise de Conteudo Tematica. A categorizacao buscou estabelecer a organizacao dos dados em bruto e, para determina-la, tomamos por base a generalidade dos textos produzidos, que passaram por um recenseamento, segundo a frequencia da presenca de certos itens. Procuramos levantar as percepcoes socioambientais, ampliar a visao das interacoes CTSA e aproximar o conteudo propedeutico da realidade dos educandos. A visao redentora da ciencia predominou. Em relacao a dengue, notamos que muitos possuem fragilidades conceituais, porem, ja refletem sobre atitudes preventivas. Sob o aspecto da sustentabilidade, os mesmos ampliaram as percepcoes referentes a problematica ambiental, iniciando um processo de questionamento, acrescentando maior criticidade em relacao ao tema.

ABORDAGEM SOCIOCULTURAL DE SAÚDE E AMBIENTE PARA DEBATER OS PROBLEMAS DA DENGUE: UM ENFOQUE CTSA NO ENSINO DE BIOLOGIA