PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SUPERAÇÃO DE PRECONCEITOS: discutindo gênero e diversidade na escola

Cotidianamente meninas e meninos sao discriminadas/os por nao apresentarem comportamentos condizentes com as feminilidades e masculinidades privilegiadas em nossa sociedade e as criancas negras nao encontram socialmente um ambiente propicio para o desenvolvimento saudavel da autoestima no que tange ao pertencimento racial. Quando a escola corrobora tais situacoes atua na contramao do que se espera e pode consolidar preconceitos e estimular discriminacoes. Apresentamos, entao, esta reflexao que nao se configura como um projeto pontual na area de genero, raca e sexualidade, mas como sistematizacao de acoes cotidianas por nos adotadas que questionam condutas impostas como corretas, buscando a desconstrucao de preconceitos recorrentes no ambiente escolar. Concluimos que essas acoes contribuiram para que as criancas se mostrassem mais atentas as atitudes preconceituosas ocorridas nao so na escola, mas tambem em outros espacos de convivencia, influenciando positivamente nas relacoes estabelecidas por elas.  Palavras-chave: Relacoes de genero; Relacoes etnico-raciais; Diversidade; Educacao.  Titulo: PRACTICAS PEDAGOGICAS Y SUPERACION DE PREJUICIOS:  Discusion sobre genero y diversidad en la escuela  RESUMEN  Cotidianamente ninas y ninos son discriminadas/os por no tener los comportamientos propios de las feminidades y masculinidades de privilegio en nuestra sociedad. Ademas, ninos/as negros/as no encuentran socialmente un entorno propicio para el adecuado desarrollo de su autoestima en lo que se refiere a super tenencia racial. Cuando la escuela refuerza tales situaciones, actua en el sentido contrario de lo esperado y puede consolidar los prejuicios y estimularla discriminacion. Presentamos, asi, una reflexion que no se configura como un proyecto en la area de genero, raza y sexualidad, sin embargo como una sistematizacion de acciones cotidianas que desarrollamos para problematizar conducta impuestas como correctas, buscando la desconstruccion de prejuicios recurrentes en el espacio escolar. Llegamos a la conclusion de que estas acciones ayudaron a los/as ninos/as a se mantener mas atentos a actitudes prejuiciosas que ocurren no solo en la escuela pero tambien en otros espacios sociales, influyendo positivamente en las relaciones establecidas por ellos. Palabras clave: Relaciones de genero; Relaciones etnicas y raciales; Diversidad; Educacion.