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O Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM), tornou-se o principal meio de ingresso nas Instituicoes de Ensino Superior. O ENEM traz em sua nova proposta questoes que estejam cada vez mais integradas com diversas areas do conhecimento e comum ao cotidiano do estudante. O presente estudo analisou a abordagem dos conteudos de Zoologia nas questoes exigidas pela nova edicao do ENEM (2009 a 2016), numa perspectiva contextualizada, multidisciplinar e interdisciplinar, bem como a presenca ou ausencia de elementos visuais. Para obtencao dos dados foram utilizadas todas as provas realizadas nesse periodo, inicialmente foram analisadas as questoes de Biologia e posteriormente se estas possuiam abordagem de conteudos de zoologia, as questoes que apresentaram conteudos zoologicos foram quantificadas, e posteriormente agrupadas em categorias quanto a, contextualizacao, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e a presenca ou ausencia de elementos visuais. De 157 questoes de Biologia, forma identificadas e analisadas 34 questoes que continham o tema-alvo. Dentre as questoes, 21 apresentaram algum nivel de contextualizacao.  Vinte e cinco eram multidisciplinares (relacionando Zoologia com Ecologia, Genetica, Botânica entre outras). Nove questoes apresentaram carater interdisciplinar (relacionando Zoologia com Quimica, Fisica e Lingua Portuguesa).  Em relacao aos elementos visuais apenas cinco questoes possuiam imagens e duas apresentaram quadros. Os conteudos de Zoologia foram abordados em todos os anos analisados representando um numero significativo de questoes, estas foram formuladas a partir de questoes relacionadas com o cotidiano do estudante e integradas com outras areas do conhecimento, diminuindo assim o enfoque conteudista e fragmentado, deixando de lado a memorizacao vista com mais frequencia nos antigos vestibulares. Porem, a presenca de questoes com ilustracoes e interdisciplinares apresentou baixa abordagem, desse modo ha a necessidade de contemplar questoes que abranjam esses elementos para que haja estimulo visual na interpretacao, bem como a utilizacao de conhecimentos de outras disciplinas na resolucao das questoes.

ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS ZOOLÓGICOS NUMA PERSPECTIVA CONTEXTUALIZADA, INTERDISCIPLINAR E MULTIDISCIPLINAR NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)