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O presente artigo relata pesquisa desenvolvida com a participacao de treze graduados do curso de licenciatura em quimica do campus Nilopolis do IFRJ, que participaram como bolsistas do PIBID, tendo como objetivo identificar a contribuicao do programa na formacao academica e permanencia desses egressos como docentes. A metodologia foi de natureza qualitativa, com a coleta de dados ocorrendo por meio da aplicacao de um questionario. Os egressos destacaram como aspectos positivos do projeto o conhecimento e a utilizacao de estrategias e metodologias de ensino diversificadas, o contato com a realidade escolar, a bolsa ofertada e a possibilidade de participacao em eventos. Como pontos negativos apresentaram a precaria estrutura presente em algumas escolas, questoes administrativas do programa e a participacao dos supervisores e professores das escolas conveniadas. Sete egressos estao atuando como docentes na educacao basica, enquanto os demais estao participando de curso de capacitacao. Metade dos entrevistados apontou a influencia do projeto na decisao de permanecer na carreira docente, dentre outras contribuicoes para a formacao de sua identidade profissional.

A PERCEPÇÃO DE GRADUADOS EM QUÍMICA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA