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O presente artigo faz uma investigacao sobre a acao docente, com base na producao cientifica do campo do ensino de ciencias no Brasil nos ultimos 16 anos. Tem como objetivo compreender o tema a partir das pesquisas na area de ensino. Para isso realizou-se uma detalhada revisao bibliografica na plataforma da ANPED, no GT 08, voltado para a formacao de professores, no Portal de Periodicos da CAPES e na Plataforma Scielo. Como resultado obtivemos um panorama que permitiu compreender como a area se posiciona acerca do tema e as dimensoes que sao abordadas na sua discussao. Nessa primeira abordagem, percebemos que a ciencia o trata de formas variadas: enquanto processo, atitude, politica; todas essas discussoes de uma maneira ou de outra impactam no proprio processo formativo academico do futuro docente. Contudo, nao encontramos pesquisas que se voltassem para investigar qual concepcao que os docentes possuem sobre o processo ensino-aprendizagem em si.

AÇÃO DOCENTE: UM DIÁLOGO COM O CAMPO DA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL