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La investigacion descriptiva y comparativa plantea como objetivo conocer las condiciones que derivan del estilo parental sobre el rendimiento academico de 90 adolescentes, ambos sexos, de segundo y tercer grado de una secundaria de San Juan del Rio, Queretaro. El muestreo fue probabilistico aleatorio simple, con diseno no experimental, transversal-comparativo. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Patrones de Autoridad Parental y la calificacion promediada del primer bimestre. Los resultados del ANOVA indican que en 37.7% de las familias los padres ejercen el mismo estilo parental: 32.3% autoritarios con hijos con mejor rendimiento academico, seguido por 52.9% de padres democraticos, y 14.7% de padres negligentes con hijos con rendimiento deficiente. En 62.3% de las familias ambos padres educan con distinto estilo, y el rendimiento de los hijos no difiere significativamente. Conclusion: quienes sean educados por padres de mismo estilo parental tendran una linea marcada en su rendimiento academico en funcion a dicho estilo.

Los estilos parentales: Implicaciones sobre el rendimiento escolar en alumnos de educación media