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En la presente comunicacion se expone una investigacion realizada en la asignatura “Educacion Psicomotriz en los centros de Educacion Infantil”, del Grado de Educacion Infantil de la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB), donde se lleva a cabo un Proyecto de Aprendizaje Tutorizado (PAT), relacionando universidad, escuelas y estudiantes. Dicho estudio tiene como objetivo analizar las percepciones del docente psicomotricista de escuela en relacion a los PAT, compartiendo con el profesorado universitario la tutorizacion academica, en una asignatura de formacion inicial. Los resultados mas significativos se refieren a aspectos organizativos y pedagogicos, sobre todo a nivel de informacion, planificacion y evaluacion. Las conclusiones muestran que el PAT es una herramienta clave para la adquisicion de un aprendizaje significativo y competencial del estudiantado.

revista infancia, educación y aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje Tutorado: Sesión de psicomotricidad. Buena práctica para maestros-psicomotricistas de escuelas de infantil y primaria de Barcelona en colaboración con la UAB