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A ideia de uma literacia historica surge nos anos 80, associada a nocao de consciencia historica, e requer uma compreensao do carater particular da epistemologia desta ciencia e de sua cognicao. Defende-se neste artigo que literacia historica e objetivo a ser almejado ainda na Educacao Basica e, portanto, criterio para conclusao do Ensino Medio. Propoe-se um metodo hipotetico-dedutivo para elaboracao de avaliacoes de larga escala, onde questoes de multipla escolha tenham carater qualitativo a partir do criterio de desenvolvimento de alguma tipologia de consciencia historica. Conclui-se que no ENEM de 2016 apenas 37,5% das questoes de Historia mobilizaram algum tipo de consciencia historica pelo respondente, sugerindo descompasso entre a pratica das politicas publicas educacionais voltadas ao Ensino Medio e a teoria das pesquisas recentes em ensino de Historia. Palavras-chave: ensino de historia; literacia historica; consciencia historica; ENEM.

Literacia Histórica e Ensino Médio: avaliando a consciência histórica pelo ENEM