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O presente artigo teve por objetivo avaliar a relacao da procrastinacao com o desempenho academico de graduandos em cursos da area de administracao de uma Instituicao Federal de Ensino Superior. A literatura afirma a relacao da procrastinacao, considerada como falta de estrategia, e o desempenho academico, e logo e conceituada como sendo dissonante a um comportamento gerador de desempenho. Para tanto, a metodologia foi estruturada com base uma pesquisa quantitativa com 149 academicos de uma IFES. Os resultados apontam para a relacao positiva e significante entre a procrastinacao e o desempenho dos academicos. Estes resultados contrariam a corrente teorica proeminente, por outro lado motivam a reflexao e o debate a respeito das acoes desenvolvidas pela comunidade academica e os projetos pensados inicialmente e sua execucao com vistas a egressos com formacao adequada as necessidades da sociedade.

Análise do Posicionamento Procrastinador como (falta de) Estratégia para o Desempenho Acadêmico: uma pesquisa com estudantes de gestão