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Este estudo apresenta a construcao e validacao de um instrumento de avaliacao qualiquantitativo capaz de aferir, concretamente, se os comportamentos dos escolares estao consistentes com os principios filosoficos indicados pelo Sistema Montessori de Educacao. O instrumento foi elaborado a partir das dificuldades dos professores em deixar claro como trabalham para desenvolver em suas classes a autonomia da aprendizagem, destacando-se nesse contexto: confianca e competencia; independencia; autonomia; motivacao intrinseca; capacidade para lidar com a autoridade externa; responsabilidade com o grupo; preparacao academica; cidadaos do mundo. Esses itens nortearam a definicao das categorias do instrumento. A primeira versao foi aplicada em duas classes do Ensino Fundamental no agrupamento de 6 e 7 anos e no de 8 e 9 anos. Os resultados da aplicacao e as sugestoes dos professores levaram a construcao da versao final. Recomenda-se que a utilizacao do questionario "Progresso da classe em Processo de Autoeducacao" seja registrada por classe de alunos e, depois, em relatorio para toda a instituicao montessoriana, de modo a retratar as conquistas e/ou dificuldades dos alunos.

Avaliação da Autoeducação: construção e validação de instrumento para o Professor Montessoriano