English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Schlusselworter: Bildungsreformen, Bildungssystem, gesellschafts- und wirtschaftspolitische Motiven Eine etablierte erziehungswissenschaftliche Lexikonforschung gibt es noch nicht. Doch haben einige Studien in den letzten Jahren auf den besonderen Stellenwert von Lexika (vgl. z. B. Lenzen und Rost, 1999; Brachmann 2008; Tenorth, 2001; Herzog, 2005, Rost, 2008; Groskopf, 2012), Handworterbuchern und Enzyklopadien im wissenschaftlichen Kommunikationszusammenhang hingewiesen. Demnach konnen (fach-)lexikalische Formate als Wissensspeicher beschrieben werden, die sie fur verschiedene Analysen fruchtbar macht. Wir wollen hier der Frage nachgehen, inwiefern sich Lexika fur die Erhellung disziplingeschichtlicher Fragestellungen eignen. Are Encyclopedias Adequate Research Objects for the History of Education? Theoretical and Methodological Insights Keywords: lexicon research in educational science, knowledge repositories, significance of encyclopedias for science There is no substantial encyclopedia research in educational science, but many studies in recent years pointed out the particular significance of reference works, concise dictionaries and encyclopedias for the scientific community and exchange (e. g. Lenzen/Rost, 1999; Brachmann 2008; Tenorth, 2001; Herzog, 2005, Rost, 2008; Groskopf, 2012). According to these works encyclopedias can be seen as knowledge repositories prolific for different research questions. In this article we ask to what extent encyclopedias can offer opportunities to enlight research in the history of education(al science).

pedagógiatörténeti szemle

Erziehungswissenschaftliche Lexika als Material zur Erforschung der Disziplingeschichte? Theoretisch-methodologische Überlegungen und inhaltliche Einblicke