English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El acto de argumentar - sintetizado por Plantin (2006:23) como “el pasaje de la credibilidad de un hablante a otro”- es un fenomeno muy complejo y dificil de agotar desde una sola perspectiva de analisis. Actualmente existe un renovado interes por los estudios argumentativos, basados especialmente en abordajes no formales, tendientes a dar solucion a aspectos generalmente no resueltos por la logica tradicional. En efecto, el enfoque de la logica tradicional conduce a una mirada despersonalizada, descontextualizada, que evalua los razonamientos por su validez formal, lo que supone una sola respuesta valida a cada cuestion en conflicto. Nada mas lejos de la realidad cotidiana de las interacciones argumentativas diarias. Nuestro interes se ha centrado en actualizar nuestro conocimiento sobre las nuevas teorias de la argumentacion, a partir del rastreo de sus objeciones a los planteos tradicionales y consiguiente reconceptualizacion de las nociones basicas. El objetivo final esta dirigido a replantearnos un ajuste, modificacion y actualizacion de los contenidos disciplinares en ensenanza media, en vistas de optimizar una mejor y mas realista secuenciacion de contenidos, diseno de estrategias didacticas y criterios de evaluacion. Este proyecto esta focalizado en examinar los aspectos que atraviesan estas nuevas teorias, que nos serviran de marco para proponer un esbozo de construccion interteorica, en la que se articulan las correspondencias y se patentizan las diferencias. En las conclusiones finales damos a conocer nuestra propuesta, aun provisoria, que reune las reflexiones inspiradas por los resultados de nuestro trabajo de analisis, comparacion, cotejo e intento de integracion de las diferentes teorias.

Examen de las nuevas teorías de la argumentación para un replanteo de su enseñanza