English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O artigo apresenta a descricao e interpretacao de um conjunto de atividades desenvolvidas por futuros professores de Lingua Portuguesa, em uma escola publica de ensino basico, localizada no interior do estado do Para. Trata-se do desenvolvimento de um subprojeto, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID/CAPES), construido a partir da ideia de que o aluno precisa ser preparado para desenvolver a capacidade de refletir sobre o mundo que o cerca e o uso da lingua, que, neste caso, esta para alem dos conhecimentos lexicais e gramaticais. Para demonstrar as situacoes ocorridas apresento, no artigo, indicios, pistas e via(s) de um trabalho docente interpretado a luz da Epistemologia da Complexidade e Educacao Linguistica que iluminaram minhas reflexoes apos a execucao do projeto. Os caminhos e escolhas tomadas para a construcao de novos e outros saberes revelaram que certezas e previsibilidades na producao do conhecimento podem sucumbir a posturas e atitudes menos rigidas e fragmentadoras.

Entre os saberes e dizeres de uma experiência de ensino de Língua Portuguesa: mudar o destino mudando a via