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Entendendo que, como experiencia humana, a existencia de Freire consiste no entretecer de uma diversidade de textos, nao podemos reduzir esses textos a meros eventos biograficos. Ocorrendo em contexto, os textos de Freire dialogam com textos de outros e com os seus textos, aos quais se reportam das mais diversas formas, inclusivamente a partir de criticas que lhe foram feitas, sendo geradores de novos significados. Nao sendo intertextualidade um conceito utilizado por Freire, parece-nos uma lente adequada para referir os diferentes textos e intertextos que emergem na relacao entre a Pedagogia da esperanca e a Pedagogia do oprimido, o que permite aprofundar a incorporacao da experiencia-na-obra e da obra-na-experiencia, numa perspectiva ontologica. Sao estas dimensoes de intertextualidade que exploramos nesta aproximacao a obra de Freire, num eixo de continuidades e pensamento novo entre estas duas Pedagogias.

Intertextualidade em Freire: Pedagogia da Esperança ao encontro da Pedagogia do Oprimido, continuidades e pensamento novo