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Neste artigo, de carater teorico-empirico, resultante de uma pesquisa de doutorado, refletimos sobre aspectos relacionados a extensao da Iniciacao Cientifica (IC) a Educacao Basica (EB), com a implementacao da Iniciacao Cientifica Junior (ICJ), a partir do ano de 2003. Com caracteristicas que se aproximam e outras se distanciam da consolidada IC na Graduacao, a ICJ conta com poucos dados e pesquisas. Constatamos que se objetiva, por meio da politica de IC e ICJ, aproximar a Pos-graduacao, a Graduacao e a EB, processo que tem possibilitando que muitos bolsistas incorporem certos habitus especificos do campo academico. Em termos antropologicos e educacionais, este processo pode ser caracterizado como um “ritual de iniciacao ou passagem”, aqui entendido como rito de formacao.

Iniciação científica: possibilidades e limites à instauração de um círculo virtuoso