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Resumen. El presente texto aborda el tema de la calidad en la educacion superior y su relacion con los esquemas nacionales para la acreditacion de instituciones y planes-programas educativos. Se presentan datos de las practicas en otras regiones del mundo, especialmente los paises sajones y algunos asiaticos para, posteriormente, elaborar una breve descripcion de los mecanismos latinoamericanos para la acreditacion de la calidad. Se proponen dos ideas como conclusiones: a) que a pesar de que la retorica esta mas presente que las buenas practicas institucionales, los actores involucrados en la provision de educacion superior y en su regulacion y acreditacion han dado pasos importantes en la mejora cualitativa de la formacion terciaria latinoamericana y b) que los mecanismos revisados se centran mas en esquemas que aseguren la eficiencia de acuerdo con estandares internacionales, lo que deja de lado la equidad como aspecto fundamental de la funcion educativa. Abstract. The text deals with the issue of quality in Higher Education and its relation with the national schemes implemented for the accreditation of programs and institutions. The text provides data, exemplifies practices from Anglo-Saxon and Asian countries, and brings a brief description of Latin-American mechanisms for accreditation. The conclusion goes in two ways: a) despite the growth of rhetoric, the practices focus in finding determining exemplar practices at the institutional level, which has improved the quality of qualitative data in the continent, and b) the analyzed mechanisms focus on efficiency according to international standards, leaving aside key aspects in education like equity or equality.

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Calidad y acreditación en la educación superior: realidades y retos para América Latina. Quality and accreditation in Higher Education: Realities and Challenges for Latin America.