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El proposito de este articulo es analizar la produccion de investigaciones educativas en Mexico sustentadas en la teoria de las representaciones sociales. A partir de un estudio documental se revisaron 141 trabajos publicados de 1995 al primer trimestre de 2015 para conocer: 1) condiciones de produccion (autor, tipo de publicacion, institucion de autores); 2) objetos de representacion, sujetos y contextos educativos tratados prioritariamente; 3) referentes teoricos; y 4) caracteristicas metodologicas. Se encontro que en las investigaciones revisadas se emplea esta teoria para comprender el pensamiento de sentido comun de maestros y alumnos sobre multiples y variados objetos como: practicas docentes, politica educativa, educacion ambiental, formacion e identidad profesional, entre otros. Los autores mas consultados son Moscovici, Jodelet y Abric. En los estudios se privilegia la metodologia cualitativa y hay una tendencia hacia el uso de tecnicas e instrumentos especializados para la obtencion de informacion acerca de las representaciones sociales.

Representaciones sociales en la investigación educativa. Estado de la cuestión: producción, referentes y metodología