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Este estudio constituye una propuesta de corte cualitativo para explorar los ejes de racionalidad con que los alumnos de la Universidad Autonoma de San Luis Potosi (UASLP) construyen sus concepciones y expectativas, y analizan las implicaciones de la accion tutorial que los programas de tutoria implementan en su institucion. De los resultados generados se encontro que los alumnos conceptualizan la accion tutorial en cinco ambitos de atencion: a) academico profesional, b) escolar y de aprendizaje, c) de integracion y permanencia, d) vocacional y e) desarrollo personal y social. En cuanto a las implicaciones mencionan que las problematicas operacionales que mas inciden en la implementacion de los programas de tutoria tienen que ver con la organizacion y la disposicion del tutor para impartir las actividades tutoriales; estas debilidades, enmarcadas en la practica de los programas de tutoria, denotan la preocupacion y el deseo de los alumnos porque haya mejora y cambio en su practica, sobre todo en los aspectos de su organizacion.

La acción tutorial desde la perspectiva de los alumnos de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí