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Se realizo un estudio fenomenologico con una metodologia cualitativa cuyo objetivo fue describir las creencias de padres y madres acerca de la participacion en la educacion de los hijos. Se selecciono por el metodo de casos tipicos a 12 padres y 12 madres de una escuela primaria publica rural del sur de Sonora. Se encontro que los padres y madres consideran importante y participan en la educacion de los hijos solo en las dimensiones referidas a crianza y supervision del aprendizaje en casa; no consideran las referidas a comunicacion y apoyo a la escuela. Las madres evidencian formas mas diversas y comprometidas de participacion que los padres y mencionan dificultades y necesidades referidas a si mismas como obstaculos para una participacion efectiva. Se concluye que es necesario capacitar a los padres y madres para que adquieran una vision mas amplia de las formas en que pueden participar en la educacion de sus hijos.

Creencias de padres y madres acerca de la participación en la educación de sus hijos