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El trabajo tutorial en los estudios de posgrado resulta imprescindible para la formacion de futuros investigadores, pues posee un alto potencial para revitalizar el saber, integrar redes de colaboracion y posicionar nuevos lideres en la generacion, innovacion y transferencia del conocimiento. Sin embargo, la tarea de los tutores no resulta sencilla, pues se carece de instrumentos que guien su desempeno; es por ello que en ocasiones rigen su actuar basados en sus propias creencias y experiencias previas, sin una reflexion continua de su quehacer como formadores. El objetivo de este trabajo es ofrecer pautas de accion que regulen la practica de los tutores en programas de posgrado orientados a la investigacion. Para alcanzar dicho objetivo, se opto por la elaboracion de rubricas donde se establecen diferentes competencias y niveles de ejecucion deseables en el proceso tutorial. Para la construccion de dichas rubricas se llevaron a cabo revisiones exhaustivas de la literatura, trabajo de campo y grupos de discusion.

La labor tutorial en los estudios de posgrado. Rúbricas para guiar su desempeño y evaluación