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Se torna insuficiente contar solamente con la clase presencial de una asignatura que implica estar familiarizada con un amplio conocimiento de tecnicas y procedimientos, en la valoracion y planificacion de los cuidados para pacientes en situacion critica.  La Enfermeria que va a desempenarse en la unidad de cuidados intensivos (UCI), necesita de practicas que requieren del trabajo con casos clinicos, narrativas audiovisuales, debates interactivos y practicas simuladas. Se estructuro la experiencia de una propuesta tutorial de desarrollo de competencias profesionales en el espacio de la asignatura de Cuidados Intensivos a Pacientes Adultos, desde la vision de la ensenanza mediada por las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC). La propuesta incluyo la utilizacion de herramientas de trabajo colaborativo, redes sociales, simulacion, mapas conceptuales, murales y narrativas audiovisuales asi como las actividades de consulta, leccion y glosario para el fortalecimiento de competencias profesionales basadas en la reflexion sobre la accion en el ejercicio de cuidados intensivos. El objetivo de este articulo es: Describir la propuesta tutorial para la ensenanza mediada por las TIC en una asignatura teorico-practica del quinto ano de Licenciatura en Enfermeria y visibilizar las actividades realizadas con fundamentacion teorica en el desarrollo de la propuesta. Realizamos un recorrido por la evidencia existente y la experiencia docente de las actividades realizadas para el desarrollo de competencias profesionales, en el marco de la propuesta, desde el enfoque de educacion basada en competencias, en interactividad con los y las estudiantes de la Universidad Nacional de Quilmes.

Propuesta tutorial de desarrollo de competencias: los cuidados intensivos en la enseñanza mediada por tics